2010年，梁军疆整合教育资源，创建了“新疆科技教育集团”，并任集团董事长,一个集学前教育、基础教育、中等职业教育、高等职业教育、社会培训、职业技能培训、教育资源开发、人力资源开发、研究与评价等为一体的“教育帝国”宣布成立。
前十年用来“厚积”，后十年用来“薄发”，这种稳打稳实的发展模式虽然使梁军疆的创业路比别人坦荡很多，但还是不可避免的遇到了诸多难题，首当其冲的就是教师队伍的建设问题。
“教育发展，教师为本，这些年，我们做教育遇到的最大的一个难题就是我们的教师队伍流动性很大，建设一支稳定的教师队伍是一件棘手事儿，这也是整个行业亟待解决的问题。”梁军疆说。
为了解决这个问题，梁军疆根据学校实际，不断地创新体制机制，终于经过一段时间的摸索后，一套属于集团独有的薪酬待遇机制新鲜出炉。
梁军疆根据民办学院自主经营、机制灵活的特性，将个人业绩、学校收益与教师的薪酬待遇挂钩，最大限度的满足教师的物质需求。并鼓励有能力、有想法的优秀教师成为院校的法人代表，满足教师的自身价值体现。
这一机制的实施，吸引了疆内外一大批高学历人才的进驻，经过多年的发展，一支学历高、素质高、业务水平高的教师队伍扎根集团。
一套套具有前瞻性、实用性的教育理论相继诞生
“评判一个人的事业是否成功，不在于他创立了多少教育教研机构，而在于他是否具有过人的眼力和超前的思维。”梁军疆说。
其实，早在1993年创办新疆大学职业技术培训中心的时候，梁军疆就开始对我区的高等职业教育发展和应用路径进行了探索，所以他对中等职业教育发展所面临的问题，是有一套成熟的解决方法的。
20世纪末，在国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》时，梁军疆就结合国内高等职业教育的发展趋势，对新疆高等职业教育的人才培养进行了精准定位，提出了建立“面向市场，校企合作，工学结合，培养技能型人才”的人才培养模式。
2014年，新疆科技职业技术学院成立，学院以市场需求为导向，以职业需要为标准，以培养高技能、高素质、高质量的管理型技术、技能型人才为培养目标，建立了与政府、高校、企事业单位之间的联动机制，架构搭建形成职业教育同盟，实现人才共育。并以此共建专业、不断改革课程和教学内容体系，实现课程共管，不断改革人才培养模式。
